Rebecca Cheung visita el Centro de Desarrollo de Liderazgo Educativo y participa colaborativamente con los proyectos

12/04

La académica y Directora del Instituto de Liderazgo Directivo de Educación en UC Berkeley estuvo de visita en Chile, donde participó en reuniones y asesoró a los proyectos de cada una las líneas de trabajo del CEDLE.

Rebecca Cheung, quien en mayo de 2016 participó como conferencista del Seminario Internacional del Cedle “Nuevas Tendencias del Liderazgo Pedagógico”, volvió a Chile durante la primera semana de abril y se reunió con varios de los jefes de proyecto del Cedle.

Para Fernando Maureira, jefe del proyecto “Formación de Líderes sistémicos para la nueva educación pública chilena” la colaboración de Rebecca significa un gran aporte, “Nos hizo bastantes aportes en evaluación de aprendizaje, la formación de los directivos y a propósito que ella tiene bastante experiencia desde su trabajo con los distritos en California también nos hizo muy buenos aportes para los futuros líderes intermedios.

La experta también realizó una charla en la Universidad Diego Portales, una de las instituciones que -junto a la Universidad Alberto Hurtada, Universidad de Talca y Universidad Católica de Temuco conforman el Centro de Desarrollo de Liderazgo Educativo- donde se explayó sobre cómo formar líderes en educación y hacer cambios positivos al sistema educativo nacional.

Cheung comenzó su exposición diciendo que la educación es “uno de los principales vehículos para cambiar el mundo”, en la charla titulada “How California School leaders support teacher profesional development and student learning” (Cómo los líderes educativos de California apoyan el desarrollo profesional docente y el aprendizaje de los estudiantes), que tuvo como centro las buenas prácticas de los líderes educativos en la administración de los recursos para combatir la desigualdad e inequidad en la educación.

“Siempre se ha creído, en Educación, que si hay más dinero podemos resolver nuestros problemas, que el dinero es la principal solución. Esto es un mito, ya que el dinero no resuelve todos los problemas”, recalcó Cheung, añadiendo que la clave está en administrar eficientemente los recursos existentes.

La expositora fundamentó su opinión, explicando que además existen ciertos recursos que educan a los estudiantes y que no se pueden comprar, “como lo es por ejemplo la disposición al cambio de los profesores”. Cheung fue enfática en señalar que un director no puede cambiar todo el ambiente porque es más bien “una colaboración de todos los actores y si nos interesa la educación, debemos poner atención en el tiempo. No se trata de pensar en el impacto personal, sino que en el impacto general que tendrá en todos los alumnos”.

Para terminar, la experta en Liderazgo Educacional, comparó a los líderes educativos con los directores de orquesta. “Los líderes eficaces apoyan el desarrollo profesional de los educadores tal como lo hace un conductor de orquesta. Cada persona tiene un papel importante y la obra solo cobra sentido cuando todos trabajan al unísono”, consignó.

Finalmente, y para cerrar su discurso, estableció que los grandes desafíos de los líderes educativos son la “desigualdad e inequidad y la defensa que podemos hacer para combatir esas desigualdades”.

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