Primera encuesta a sostenedores de colegios califica en forma regular a la Educación en Chile

31/01

De acuerdo a la Encuesta “La Voz de los Sostenedores” estudio realizado por el Centro de Desarrollo y de Liderazgo Educativo (CEDLE), la Educación en Chile es evaluada con  una nota 4,5 y  la gestión del gobierno en la materia recibe un 4,6.  Respecto de la Ley de Inclusión, los sostenedores tienen un alto nivel de conocimiento de esta y un 55% declara que ha tenido un impacto positivo entre los establecimientos escolares.

El Centro de Desarrollo y de Liderazgo Educativo CEDLE dio a conocer los resultados de la primera encuesta  “La Voz de los Sostenedores 2018”, realizada entre el 1 de agosto de 2018 y el 16 de octubre de 2018 a 250 sostenedores, distribuidos en 150 sostenedores de dos o más establecimientos (múltiples) y 100 sostenedores de solo un establecimiento (únicos), con el objetivo de monitorear su percepción sobre las políticas educacionales más relevantes implementadas como también aquellas en discusión y/o que pueden ser abordadas en el futuro, además de analizar su apoyo técnico a los establecimientos.

“Este estudio es muy relevante porque nos permite identificar aspectos del diseño e implementación de políticas de liderazgo y del funcionamiento de los equipos directivos escolares y de nivel intermedio que apunten a mejorar el aprendizaje de los estudiantes como también las capacidades de los líderes y directivos escolares”, indicó José Weinstein.

El estudio que fue realizado por las investigadoras CEDLE Rosario Rivero, María de los Ángeles Morandé, Dagmar Raczynski y Teresa Yáñez, y aborda temas como la calidad de la educación, la evaluación del gobierno y los últimos ministros, y valoraciones respecto de la reforma educacional, profundizando en torno a la Ley de Inclusión, Carrera Docente y la Nueva Educación Pública. La encuesta también evalúa el tema de la Carrera Directiva, las funciones de los sostenedores y su nivel de preparación para ejercerlas, entre otros temas de interés para el liderazgo escolar.

Con respecto a la calidad de la Educación en Chile, los sostenedores tienen una evaluación regular y la califican con nota 4, 5, evaluación levemente superior que la que hacen los directores (Nota 4,3).

En relación a la gestión de gobierno en materia de Educación, tienen una evaluación regular  respecto a la calidad de la educación y califican la gestión del gobierno actual respecto a la calidad y equidad de la educación con nota 4,6.

La gestión específica de los Ministros de Educación es evaluada en forma deficiente por los sostenedores. Se mantiene con mejor evaluación Harald Beyer y el Ministro peor evaluado en su gestión es Gerardo Varela.

En lo relativo a la Reforma Educacional, los sostenedores manifiestan un alto conocimiento y positiva evaluación respecto de las reformas, conociendo las recientes políticas educativas- La Ley de Inclusión, Ley de Carrera Docente y Ley de Educación Pública-  y tienen una percepción general positiva de su impacto en los establecimientos.

Con respecto de la Ley de Inclusión, el estudio indica que es la ley más conocida entre los sostenedores (y también en el caso de directores) y que más de la mitad cree que ha tenido un impacto positivo en sus establecimientos, mayormente en el caso de sostenedores municipales. Los sostenedores perciben a sus establecimientos bien preparados para implementar la ley de Inclusión, incluso mejor de los que se observó entre los directores. Esto ocurre mayormente en el sector particular.

Sobre una Carrera Directiva

En este tema se manifiesta una alta adscripción de los sostenedores a una futura carrera directiva, al igual que los directores un 88% de sostenedores respalda la idea de un sistema de desarrollo profesional para directivos.

Los sostenedores afirman que la carrera directiva debiera incluir a todos los directores de establecimientos que reciben subvención del Estado. También existe entre los sostenedores  un mayor acuerdo que entre los directores, que la carrera directiva pudiera ser voluntaria.

Una alta proporción de sostenedores (63%) afirma que ellos debieran ser considerados en la carrera directiva.

La encuesta también aborda temas como la Ley de Carrera Docente y la Ley de Educación Pública, así como las principales funciones de los sostenedores y su nivel de preparación para ejercerlas.

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