Comenzó 2° versión del Diplomado de Liderazgo Intermedio del Cedle

25/01

Con 86 participantes, en el Centro de Desarrollo de Liderazgo Educativo, se inició la segunda versión del diplomado dirigido al nivel intermedio, dirigido a profesionales que trabajan y se desarrollan en el nivel intermedio.

El 8 de enero partió la segunda versión del Diplomado Liderazgo Intermedio con foco en el apoyo educativo a los establecimientos, desarrollado e implementado por la línea de Formación del Centro de Desarrollo de Liderazgo Educativo.

Andrea Horn, jefa de línea de Formación del CEDLE señaló: Este diplomado ha sido diseñado para profesionales que trabajan en el nivel intermedio, especialmente personas que trabajan en DAEM y Corporaciones a nivel municipal, también participan otros actores  de nuestro sistema escolar que brindan apoyo y orientaciones pedagógicas  a los establecimientos educacionales, como son los supervisores del MINEDUC y evaluadores de la Agencia de Calidad. El fortalecimiento de capacidades para el apoyo, se realiza a partir de la reflexión sobre las propias prácticas tanto a nivel individual, como de equipos de trabajo. Se trata de una propuesta formativa que integra habilidades socio-emocionales y técnicas para establecer relaciones constructivas con los equipos directivos de los establecimientos.

En la jornada, Paulina Saez, Coordinadora de la Unidad de Liderazgo Escolar del Mineduc, puntualizó: “Finalmente hoy día tenemos ley de Nueva Educación Pública, pero además de eso, en el proceso de la primera versión del diplomado nos dimos cuenta que más allá de la instalación de los servicios locales, más allá de la formación de los futuros profesionales que van a formar parte de esos Servicios Locales, nos hemos dado cuenta que el nivel intermedio es un nivel que requiere apoyo, que requiere acompañamiento, que requiere formación específica, por lo tanto, independientemente de los escenarios posteriores que puedan ir surgiendo a partir de lo que plantea la ley  de Nueva Educación Pública, creemos que hoy día, como Ministerio y como CEDLE es una necesidad prestar apoyo y prestar formación específica.

Pilar Salinas, evaluadora de la Agencia de Calidad y estudiante del diplomado comentó: “Nosotros vamos a los establecimientos, nos sentamos con los sostenedores, con los Deprov o con los DAEM y tenemos que instalar herramientas para poder llegar de mejor manera a las escuelas y poder entregar estas orientaciones que la ley nos mandata. Desde esta primera jornada nosotros empezamos a explorar nuevas herramientas, con los académicos de UC Berkeley, revisamos una pauta de indagación para llegar a entrevistar a las personas que lideran las escuelas, con un paso a paso que incluye cómo realizar preguntas, cómo internalizarnos en sus problemáticas y en cómo ir desde lo emocional, por ejemplo como se sienten ellos con estas problemáticas, hasta para nosotros después llegar a dar estas orientaciones y no tener estas relaciones más asimétricas o que ellos sientan que nosotros somos superiores a ellos o que tenemos mayores conocimientos, sino que valorar su expertise como base para que nosotros podamos orientarlos”.

Por otra parte, Sonia Rojas, coordinadora del DAEM de San Bernardo y participante de esta segunda versión del Diplomado, agregó: “La actualización en la normativa sobre lo que va a significar la Nueva Educación Pública, me parece una gran oportunidad. Yo al menos no había podido tener esta oportunidad y es muy necesaria para nuestras tareas”.

El diplomado contemplará 170 horas cronológicas y se espera que finalice en el mes de junio del presente año.

 

 

 

 

 

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